T-Maze - o prezentare generală a subiectelor ScienceDirect

Un labirint T este o serie de T interconectate care necesită o serie complexă de manevre pentru a tranzita întregul labirint și a fost folosit pentru a măsura funcții de învățare mai complexe (Ingram și colab., 1998b;

Termeni asociați:

• Corpuri de ciuperci
• Hipocamp
• Colinergic
• Dementa Praecox
• Labirint de braț radial
• Dopamina
• Labirint de apă
• Nicotină

Descărcați în format PDF

Despre această pagină

Întârziere întârziată: Neuroștiințe ☆

Sarcini labirint

Sarcinile convenționale cu labirintul T sunt un tip de programe concomitente de încercări discrete; ele pot fi adaptate la studiul alegerii intertemporale prin întârzierea livrării armatorului într-una din casetele de obiective cu un anumit timp specificat (de exemplu, Bizot și colab., 1999). Majoritatea studiilor care utilizează sarcini T-labirint au folosit alegerea proporțională a întăritorului întârziat ca o simplă măsură de preferință, o măsură care poate produce un punct de indiferență numai dacă preferința este testată folosind o serie de întârzieri. Acest lucru este în general considerat a fi un neajuns semnificativ al metodei, deși aspectul locomotor al sarcinilor labirintului poate conferi unele avantaje față de apăsarea pârghiei în studiile la alegere care implică cerințe de efort diferite (vezi Walton și colab., 2006).

Memoria spațială: evaluarea la animale

Labirintele T și învățarea „Locul” versus „Răspunsul”

Un labirint T provoacă șobolanul să aleagă fie brațul stâng, fie cel drept pentru a colecta o recompensă precum mâncarea (vezi Figura 2 ). Șobolanul poate învăța să meargă într-o anumită locație din cameră sau să dea un răspuns motor specific la punctul de alegere. Cu toate acestea, dacă șobolanul se apropie de punctul de alegere din cealaltă direcție într-un „proces sondaj”, cele două comportamente vor conduce în direcții opuse și astfel se pot distinge unul de celălalt. În astfel de studii de sondare, este important să nu recompensăm animalul și nici să ne încalcăm așteptările de recompensă, dacă învățarea în configurația standard va continua neschimbată. Din acest motiv, animalul poate fi scos din labirint după punctul de alegere sau poate fi neremunerat dacă experimentul se desfășoară cu un program de întărire parțială (adică intermitent).

Figura 2. Un labirint T, care ilustrează comportamentele „locului” și „răspunsului”. Șobolanii sunt instruiți să preia hrana dintr-un braț al unui labirint T. Conținutul învățării poate fi evaluat prin mutarea brațului de pornire pe cealaltă parte a labirintului pe un test de sondă. Animalul poate intra în brațul corespunzător locației recompensei în timpul antrenamentului (strategia locului) sau în brațul corespunzător răspunsului de întoarcere care a fost întărit în timpul antrenamentului (strategia de răspuns). De la Yin HH și Knowlton BJ (2006) Rolul ganglionilor bazali în formarea obiceiurilor. Nature Reviews Neuroscience 7: 464–476.

Folosind labirintul T, MG Packard și JL McGaugh au demonstrat o dublă disociere între zonele creierului care stau la baza locului și învățarea răspunsului pe măsură ce șobolanii învață să se apropie de un braț cu momeli constante de la brațul de start. În studiile de sondare după 8 și 16 zile de antrenament, șobolanii sănătoși au trecut de la apropierea de „locul” asociat alimentelor după 8 zile, la transformarea „răspunsului” asociată cu alimentele după 16 zile. Injecțiile cu lidocaină pentru inactivarea hipocampului au abolit învățarea locului, în timp ce injecțiile din striatul dorsal (o parte a ganglionilor bazali) au lăsat învățarea locului intactă, dar au abolit schimbarea pentru a transforma răspunsurile. Astfel, atât învățarea locului, cât și învățarea răspunsului sunt prezente în paralel, primul comportament dominând la începutul învățării și necesitând hipocampul, iar cel din urmă dominând comportamentul după mai multe încercări și necesitând striatul dorsal.

Metode în farmacologie comportamentală

6.6 Proceduri de încercare discretă sau de încercare continuă

O discriminare condiționată întârziată într-un labirint T poate fi efectuată fie ca proces discret, fie ca proces continuu de discriminare. O scurtă descriere a acestor două proceduri va ilustra diferențele și va evidenția avantajele și dezavantajele fiecăreia.

În procedura de încercare discretă (DT), fiecare proces este independent de cel precedent. La începutul fiecărui proces, animalul primește o fugă forțată către una dintre cele două brațe. Pentru alegerea procesului respectiv, ambele brațe sunt disponibile, dar întărirea este doar în brațul care nu a fost introdus anterior în timpul desfășurării forțate a procesului respectiv. Deoarece brațul deschis pentru alergarea forțată diferă de la încercare la încercare, brațul corect în cursa de alegere variază, de asemenea, de la încercare la încercare, iar informațiile dintr-o încercare anterioară nu pot fi utilizate pentru a identifica brațul corect pentru cursa de alegere a acel proces.

---