Obiceiuri de hrănire a animalelor marine

Titlul proiectului sau subiectul activității

Obiceiuri de hrănire a animalelor marine

Autor (i):

April Huff, Rob Wiruth, Sean Keel, Caro Castro

Data :

27 aprilie 2001

Rezumatul activității

Această activitate este o stație de 20 până la 25 de minute, care este concepută pentru a educa elevii despre animalele pe care s-ar putea să nu le fi recunoscut ca animale convenționale, spre deosebire de plante sau alge. Animalele mănâncă alte isme de organe, în timp ce plantele și algele își fac propria hrană folosind energia din soare. Animalele sunt consumatoare (mănâncă alte organisme), în timp ce plantele și algele sunt producătorii primari (produc propria hrană și produc hrană pentru animale).

În primele cinci minute, elevii fac distincție între diferite plante și animale folosind imagini ale diferitelor organisme. Apoi, elevii învață despre animalele marine cu diferite obiceiuri de hrănire și apoi observă organismele într-un rezervor mare de apă sărată din CBS rm 511 pentru a privi exemplarele vii de corali și viermi tubulari. Apoi, elevii explorează obiceiurile de hrănire a animalelor marine. Tipurile de hrănire includ suspendarea, depunerea și hrănirea prin filtrare, plus prădarea și eliminarea. În cele din urmă, elevii se angajează într-o activitate practică care demonstrează diferitele obiceiuri de hrănire a animalelor marine. Aceste animale includ viermi, balani, stele fragile, melci și crabi pustnici. Elevii aleg un animal pe care îl consideră deosebit de fascinant și îi instruiesc pe ceilalți elevi despre ceea ce au învățat despre animal.

Nivele de clasă

Clasele 3-7 cu un grup de 4-8

Informații generale

Introducere

Principiile științifice pe care se bazează activitatea:

• Această activitate se concentrează pe educarea elevilor despre animalele marine care nu arată ca animale convenționale.
• Definiți plante, alge și animale și cunoașteți diferențele dintre ele.
• Această activitate va atrage curiozitatea elevului, prin participare practică și instruire interactivă. Elevii vor lucra individual și în grup mic explorând obiceiurile de hrănire ale animalelor marine prezentate. După ce au aflat despre un anumit animal marin, elevii vor localiza organismul în rezervorul de apă sărată și vor rezuma obiceiurile de hrănire ale animalului colegilor lor.

Informații generale pentru plante, animale și alge

Animalele sunt organisme heterotrofe, în timp ce plantele și algele sunt homotrofe. Principala diferență între plante și alge constă în faptul că plantele conțin două tipuri de clorofilă și primesc oxigen din aer, în timp ce majoritatea algelor au un singur tip de clorofilă și primesc oxigen din apă.

III. Activitatea a doua

1. Împărțiți elevii în patru grupuri separate
2. Alocați fiecărui grup un obicei de hrănire (filtru, suspensie, depozit, prădător)
3. Explicați regulile activității
   1. Bucățile de hârtie reprezintă alimente pe care elevii le sunt permise să le adune numai prin metoda lor de hrănire
   2. Alimentatoarele cu filtru folosesc un ventilator de mână pentru a sufla bucăți de hârtie spre ele.
   3. Prădătorii vor putea să se plimbe pentru a apuca bucăți mari de hârtie.
   4. Alimentatoarele suspendate folosesc o mână lipicioasă pentru a smulge hârtie mai mică
   5. Alimentatorul de depozitare trebuie să se strecoare încet și poate ridica doar hârtie pe podea.
4. Lăsați activitatea să continue mai mult de un minut și apoi regrupați elevii pentru o discuție
5. Întrebați elevii care sunt limitele lor și cum ar afecta acest lucru unde poate trăi un organism într-un mediu marin
6. Probleme comune pe care instructorul le-ar putea întâlni
   1. Elevul ar putea fi distras de toată activitatea
   2. Călatul ar putea fi o problemă în timpul acestei activități

Informații generale despre obiceiurile de hrănire

IV. Activitatea a treia

1. Arătați copiilor animalele vii și rămășițele animalelor.
2. Lăsați elevii să manipuleze cu atenție animalele
3. Întrebați elevii ce mănâncă animalele și cum mănâncă.
4. Intrați în discuție despre obiceiurile de hrănire ale diferitelor animale.
5. Probleme comune

---