Lecția de diluare și pipetare cu ajutorul coloranților alimentari CourseSource

Abstract

În această lecție, elevii învață cum să folosească micropipetori pentru a măsura cu precizie volume mici de lichide și să efectueze diluări folosind coloranți alimentari. Studenții diluează patru coloranți alimentari la o concentrație de 10X până la 1X stocuri de lucru. Folosind formula c1v1 = c2v2 fiecare elev completează un tabel care necesită patru calcule de diluare pentru volume finale diferite. Folosind valorile pe care le-au generat, elevii realizează soluțiile de colorant alimentar 1X. Soluțiile de referință furnizate de instructori oferă elevilor feedback imediat și autoevaluare. Pentru a practica reglarea volumelor de micropipete, elevii își combină soluțiile 1X pentru a produce patru culori noi. Compararea acestora cu soluțiile de referință oferă elevilor feedback imediat. Această lecție funcționează pentru elevii din clasele 6-14 și cursanții adulți din atelierele de educație continuă. Necesită aproximativ o oră și, după ce au terminat lecția, elevii au încredere să treacă la soluții mai dificile, cu reactivi incolori.

Citare

Burnette, J.M., Kanizay, L., Chester, N. și Wessler, S.R. 2016. Lecția de diluare și pipetare folosind coloranți alimentari. CourseSource. https://doi.org/10.24918/cs.2016.5

Obiective de învățare a lecției

Elevii vor înțelege principiul diluării soluțiilor concentrate.
Elevii vor demonstra utilizarea corectă a micropipetelor.
Elevii vor ști să pregătească soluții.

Obiective de învățare a lecției

Elevii pot folosi formula c1v1 = c2v2 pentru a calcula diluțiile.
Elevii pot seta și utiliza cu precizie o micropipetă.
Elevii sunt capabili să pregătească soluții complexe, cum ar fi reacțiile enzimatice.

Învățarea activă

Exercițiul activ solicită elevilor să lucreze atât individual, cât și în grupuri mici. Instrucțiunile sunt împărțite între discuții scurte și finalizarea unui exercițiu scris sau a unei lucrări de laborator cu auto-verificări încorporate, astfel încât erorile să poată fi corectate rapid. Lecția include toate abilitățile de învățare, deoarece nu presupune cunoștințe prealabile despre pipetare sau diluare și necesită utilizarea raționamentului matematic, a abilităților motorii și a autoevaluării. Persoanele daltoniste au finalizat lecția fără dificultate.

Contextul articolului

Cuprins

INTRODUCERE
TEME DIDACTICE ȘTIINȚIFICE
PLANUL LECȚIEI
DISCUȚIE DIDACTICĂ
MATERIALE DE SPRIJINARE
MULȚUMIRI
REFERINȚE

INTRODUCERE

Public-țintă

Lecția a fost dezvoltată pentru a fi utilizată în clasa Dynamic Genome la UCR de către studenții din anul I (6) și cursul de Genetică Evolutivă la Academia din Atena de către elevii de liceu din anul II. Ambele cursuri sunt experiențe autentice de cercetare în care studenții învață abilități de biologie moleculară, inclusiv PCR, electroforeză pe gel și analiza secvenței ADN. De asemenea, am folosit lecția cu elevi de gimnaziu și liceu în timpul programelor de sensibilizare și cu profesori de liceu în ateliere de educație continuă. Lecția necesită aproximativ șaizeci de minute și poate fi finalizată într-o perioadă de laborator sau poate fi răspândită pe mai multe zile. Lecția nu presupune cunoștințe prealabile despre diluții sau pipetare.

TEME DIDACTICE ȘTIINȚIFICE

PLANUL LECȚIEI

Pregătirea pre-clasă

Reactivi

Achiziționăm coloranți generici pentru alimente lichide (roșu, albastru, verde și galben) de la un magazin alimentar local și diluăm stocurile 1:20 pentru a genera soluții "10X" (Figura 1A). O pereche de studenți primesc 500 ul din fiecare soluție de colorant 10X într-un tub separat de 1,5 ml (Figura 1A) împreună cu un tub de 15 ml de apă. Instructorul pregătește un set de soluții de referință pentru clasă în tuburi de 1,5 ml, folosind tabelele 2 și 3, și plasează aceste referințe pe hârtie albă etichetată conform tabelelor 2 și 3 sau într-un raft pentru tuburi (vezi Figura 1). Toți elevii finalizează exercițiul individual. Este posibil ca instructorii să dorească să includă o listă de erori frecvente (vezi Figura 2 și 3 legende) alături de soluțiile de referință.