Freud avea dreptate ... Despre originile comportamentului anormal SpringerLink
Teoria psihodinamică a lui Freud se bazează în principal pe istoricul cazurilor pacienților care au prezentat un comportament anormal. Din punct de vedere științific, analizele acestor cazuri ale lui Freud sunt inacceptabile, deoarece conceptele cheie ale teoriei sale nu pot fi testate empiric. Totuși, într-o anumită privință, Freud avea totală dreptate: majoritatea formelor de comportament anormal provin din copilărie. În această lucrare sunt discutați diferiți factori care joacă un rol în etiologia comportamentului anormal la copii și adolescenți. Mai mult, sunt semnalate probleme care împiedică intervențiile eficiente pentru tinerii dezordinați.
Aceasta este o previzualizare a conținutului abonamentului, conectați-vă pentru a verifica accesul.
Opțiuni de acces
Cumpărați un singur articol
Acces instant la PDF-ul complet al articolului.
Calculul impozitului va fi finalizat în timpul plății.
Abonați-vă la jurnal
Acces online imediat la toate numerele începând cu 2019. Abonamentul se va reînnoi automat anual.
Calculul impozitului va fi finalizat în timpul plății.
REFERINȚE
Adshead, G. (2003). Tulburare parentală periculoasă și severă? Tulburare de personalitate, părinți și noi propuneri legale. Revizuirea abuzului asupra copiilor, 12, 227–237.
Asociația Americană de Psihiatrie (2000). Manual de diagnostic și statistic al tulburărilor psihice. Washington: Asociația Americană de Psihiatrie.
Angold, A., Costello, E. J., Farmer, E. M., Burns, B. J. și Erkanli, A. (1999). Afectat, dar nediagnosticat. Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a Copilului și Adolescenților, 38, 129–137.
Asendorpf, J. B. și Van Aken, M. A. G. (2003). Valabilitatea celor cinci judecăți de personalitate în copilărie: un studiu longitudinal de 9 ani. Jurnalul European al Personalității, 17, 1-17.
Bandura, A. (1976). Analiza învățării sociale a agresivității. În A. Bandura și E. Ribes-Inesta (Eds.), Analiza delincvenței și a agresivității. Oxford: Lawrence Erlbaum.
Barbaranelli, C., Caprara, G. V., Rabasca, A. și Pastorelli, C. (2003). Un chestionar pentru măsurarea celor cinci mari la sfârșitul copilăriei. Personalitate și diferențe individuale, 34, 645–664.
Barkley, R. A. (1997). Copii sfidători: manualul clinicianului pentru evaluare și pregătirea părinților. New York: Guilford.
Barrett, P. M., Duffy, A., Dadds, M. R. și Rapee, R. (2001). Tratamentul cognitiv-comportamental al tulburărilor de anxietate la copii: urmărire pe termen lung (6 ani). Journal of Consulting and Clinical Psychology, 69, 135–141.
Barrett, P. M. și Ollendick, T. H. (2004). Manual de intervenții care lucrează cu copii și adolescenți. Chichester: Wiley.
Burke, K. C., Burke, J. D., Regier, D. A. și Rae, D. S. (1990). Vârsta la apariția tulburărilor mentale selectate în cinci populații comunitare. Arhivele Psihiatriei Generale, 47, 511–518.
Burkhardt, K., Loxton, H. și Muris, P. (2003). Frici și frică la copiii din Africa de Sud. Schimbarea comportamentului, 20, 94–102.
Calkins, S. D. și Fox, N. A. (2002). Procese de autoreglare în dezvoltarea timpurie a personalității: o abordare pe mai multe niveluri a studiului retragerii și agresivității sociale din copilărie. Dezvoltare și Psihopatologie, 14, 477–498.
Champion, L. A., Goodall, G. și Rutter, M. (1995). Probleme de comportament în copilărie și factorii de stres din viața timpurie. O urmărire de 20 de ani a copiilor școlari din Londra. Medicină psihologică, 25, 231–246.
Costello, E. J., Mustillo, S., Erkanli, A., Keeler, G. și Angold, A. (2003). Prevalența și dezvoltarea tulburărilor psihiatrice în copilărie și adolescență. Arhivele Psihiatriei Generale, 60, 837–844.
Cuffe, S. P., McKeown, R. E., Addy, C. L. și Garrison, C. Z. (2005). Familia și factorii de risc psihosocial într-un studiu epidemiologic longitudinal al adolescenților. Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a Copilului și Adolescenților, 44, 121–129.
Ehrler, D. J., Evans, J. G. și McGhee, R. L. (1999). Extinderea teoriei Big Five în copilărie: O investigație preliminară asupra relației dintre trăsăturile de personalitate Big Five și problemele de comportament la copii. Psihologia în școli, 36, 451–458.
Eysenck, H. J. (1985). Declinul și căderea imperiului freudian. New York: Viking Penguin.
Eysenck, H. J. (1990). Contribuții genetice și de mediu la diferențele individuale: cele trei dimensiuni majore ale personalității. Jurnalul personalității, 58, 245–261.
Field, A. P., Argyrus, N. G. și Knowles, K. A. (2001). Cine se teme de marele lup rău: o paradigmă potențială pentru a testa căile indirecte ale lui Rachman la copii. Cercetarea și terapia comportamentului, 39, 1259–1276.
Freud, S. (1909/1955). Analiza unei fobii la un băiat de cinci ani. În J. Strachey (Ed.), Ediția standard a lucrărilor psihologice complete ale lui Sigmund Freud (Volumul X). Londra: Hogarth Press.
Freud, S. (1909/1955). Note despre un caz de nevroză obsesională. În J. Strachey (Ed.), Ediția standard a lucrărilor psihologice complete ale lui Sigmund Freud (Volumul X). Londra: Hogarth Press.
Gable, S. și Lutz, S. (2000). Contribuțiile gospodăriei, părinților și copiilor la obezitatea infantilă. Relații de familie: Jurnalul interdisciplinar de studii familiale aplicate, 49, 293– 300.