Concluzie Biroul de evaluare a educației

În general, școlile și serviciile făceau o treabă bună de a promova atitudini sănătoase față de F, N și PA. Valori, politici și practici aliniate pentru a se asigura că copiii și tinerii au acces la informații bune, precum și la oportunități de a face alegeri cu privire la propria bunăstare.

Această bună practică a fost evidentă în special în serviciile de învățare timpurie. Copiii câștigau o bază solidă în modul de a face alegeri pozitive pentru sănătatea și bunăstarea lor.

În timp ce școlile și serviciile făceau o treabă bună prin dotarea tinerilor cu cunoștințe, abilități și atitudini pentru a face alegeri sănătoase în jurul F, N și PA, tinerii nu au fost întotdeauna capabili să facă aceste alegeri sănătoase. Constrângerile de mediu și financiare le limitează capacitatea de a participa la activitatea fizică. Au fost restricționați în ceea ce privește capacitatea lor de a face alegeri nutriționale sănătoase prin alimentele care le erau disponibile, fie ca urmare a ceea ce era accesibil, fie a ceea ce părinții lor au ales să le ofere.

Liderii și profesorii s-au confruntat cu o serie de provocări în furnizarea lor pentru copii și tineri. Constrângerile financiare, de mediu și de resurse au limitat accesul copiilor la alimente hrănitoare și oportunități de activitate fizică. Unii lideri au găsit modalități de a aborda aceste constrângeri, iar alții s-au străduit să le abordeze.

---