Combaterea stigmatizării grăsimilor cu toleranță la predarea științei
Tipăriți acest articol
Doriți să imprimați imaginile din acest articol?
- stare de nervozitate
- Google Classroom
Ce este „Alt-dreapta”?
Agenți secreți de bunătate
Little Rock 60 de ani mai târziu
„Voi mereu, fără atenuare și fără nici o ușurință, să-mi urăsc complet corpul exterior”, spune Maggie O'Leary, studentă absolventă la Universitatea Cornell. „Am învățat când eram foarte tânăr că nu puteam folosi întreaga lungime a picioarelor când merg, de exemplu, pentru că asta însemna o deplasare foarte audibilă, vizibilă a greutății mele ... [și] mi-a deschis corpul până la a fi văzut în moduri care au fost poate și mai crude decât o întâlnire generală „privire, grăsime, privire în altă parte” cu privirea altcuiva ”.
Stigmatul copilăriei experimentat de O'Leary - și felul în care a modelat relația ei pe termen lung cu corpul ei - nu este unic. Americanii alocă o cantitate extraordinară de energie și anxietate subiectului grăsimii, real sau imaginat. Suntem constant bombardați cu statistici privind obezitatea și ni se spune cât de grăsimi am devenit. Reclamele arată cele mai recente diete de modă și produse campioane care promit să ne facă mai subțiri, mai în formă, mai sănătoși și - teoretic - mai fericiți.
Centrele pentru controlul și prevenirea bolilor (CDC) definește obezitatea ca „exces de grăsime corporală”, așa cum este determinat de indicele de masă corporală (IMC). Asociația Medicală Americană a clasificat oficial obezitatea ca fiind o boală în mijlocul unei frici de sănătate publică de zeci de ani în legătură cu starea mărimii corpului și relația sa cu sănătatea, denumită adesea „epidemia de obezitate”. Puține aspecte ale acestei presupuse epidemii par să tulbure publicul la fel de mult ca temuta obezitate infantilă. Potrivit CDC, proporția copiilor în vârstă de școală cu obezitate s-a triplat de la începutul anilor 1970 și se ridică astăzi la aproximativ 20%. Organizația numește obezitatea ca fiind una dintre cele mai importante 10 probleme de sănătate publică cu care se confruntă țara.
Cu toate acestea, dovezile crescânde sugerează că legătura dintre dimensiunea corpului și sănătatea nu este atât de clară pe cât presupun mulți oameni. Mai mult, obsesia noastră colectivă pentru această conexiune - și stigmatul asociat cu aceasta - poate genera un set complet separat de probleme.
Copiii și școlile nu sunt imuni la aceste probleme. Copiii pot suferi, așa cum a făcut O'Leary, efectele negative ale stigmatizării grăsimilor la mult timp după ce s-au încheiat studenții la K-12.
De ce „Grăsime”?
Cuvântul grăsime are o lungă istorie de conotații negative. Alegem să-l folosim în alianță cu activiști pozitivi în grăsime și cu alții care caută să elimine stigmatul asociat tipurilor mari de corp.
Stigma grăsimii în școli
O serie de cercetări recente arată că copiii și adolescenții obezi suferă de o stimă de sine, o valoare de sine, salarii și o calitate a vieții mai scăzute decât omologii lor mai subțiri.
Dar obezitatea în sine nu este variabila atenuantă; stigmatul gras este.
Stigmatizarea grăsimii este condusă de o societate care combină dimensiunea și sănătatea și folosește dimensiunea pentru a defini autocontrolul și valoarea individuală. Ashanté Reese, profesor asistent de antropologie la Spelman College, spune că obezitatea se citește adesea ca un „marker vizibil al eșecului”, chiar și pentru copii - un „eșec” pe care mulți oameni îl extind și părinților.
Stigmatizarea grăsimii este, de asemenea, un fenomen instituțional care poate determina educatorii bine intenționați să se angajeze în practici ineficiente, chiar periculoase. Aceasta influențează modul în care profesorii și administratorii încearcă să guverneze copiii grași cu politici. De exemplu, în 2004, Arkansas a implementat un program la nivel de stat în care fișa de raport a fiecărui student ar include un indicator IMC și o evaluare a faptului dacă copilul era „normal”, „la risc” sau „supraponderal” - în esență, un buletin de grăsime - cu încurajare ca familiile copiilor supraponderali să solicite asistență medicală în numele lor.
În cele din urmă, programul a eșuat. „Nu i-a ajutat [pe copii] să piardă în greutate. Nu i-a făcut mai sănătoși ", notează Reese. „Și apoi crește, de asemenea, stigmatul, dar nu doar stigmatul pentru copii ... [ci și] stigmatul pentru părinți, și apoi și mai stigmat mai explicit pentru gospodăriile monoparentale.”
În unele cazuri, prejudecățile educatorilor împotriva elevilor grași afectează și modul în care școlile răspund la agresiunea împotriva grăsimilor de către colegii elevilor. James *, acum adult care lucrează ca inginer, a fost agresat din cauza greutății sale de mic, dar nu are resentimente față de foștii săi colegi. În schimb, el deplânge modul în care sistemul școlar a reacționat la victimizarea sa. „Problema este atunci când administrația refuză absolut să facă ceva în acest sens și, în schimb, sancționează și ostracizează în continuare persoana aflată la capătul abuzului”, reflectă el. "Simt că de aici provin majoritatea pagubelor în acea situație".
Bullying-ul a fost atât de intens încât James a lucrat pentru a absolvi timpuriu liceul și a scăpa de izolare. Educatorii nu numai că nu au abordat agresiunea, ci l-au redus la tăcere.