Școli pentru totdeauna Sprijinirea învățării rezistente în fața COVID-19 - Impakter
Școlile afară pentru totdeauna? Susținerea învățării rezistente în fața COVID-19
Pentru a conține răspândirea continuă a pandemiei COVID-19, lumea a văzut, cel mai recent număr, 188 de țări luând acțiunea fără precedent de închidere a școlilor naționale. Peste 1,5 miliarde de cursanți sunt afectați. Deși măsura este necesară pentru a opri răspândirea, ea are deja un efect negativ asupra educației, bunăstării și sănătății. În afară de întreruperea evidentă a învățării, închiderea școlilor va avea probabil alte efecte negative de anvergură. Vor fi necesare măsuri pentru a sprijini revenirea la normalitate și învățarea rezistentă, astfel încât copiii și profesorii lor să fie mai bine pregătiți să abordeze nu numai impactul COVID-19, ci orice amenințări viitoare.
Este lumea pregătită? Mă tem că nu suntem. Cel puțin, nu în Sudul Global. Pentru a realiza o învățare rezistentă va fi nevoie de eforturi speciale.
Accesul limitat la oportunitățile de învățare va duce la creșterea inegalităților
În astfel de circumstanțe dificile și incerte, țările s-au străduit să mențină învățarea într-o formă sau alta. Cu măsuri stricte de distanțare fizică, învățarea la distanță a explodat.
Opțiunile alternative de înaltă tehnologie pentru școlile cu venituri mai mari includ săli de clasă digitale cu cursuri video în timp real, inclusiv pentru educație fizică. Dar acestea sunt greu accesibile tuturor, în ciuda investițiilor în creștere în e-learning și furnizarea de conexiune gratuită la internet pentru toate în unele țări.
Elevii din medii defavorizate nu au adesea computere decente, nu au electricitate sau conectivitate slabă. Pentru ei, învățarea la distanță nu este pur și simplu o opțiune.
Un copil care se spală pe mâini în timpul pandemiei COVID-19. Credit: Federația Internațională a Societăților Crucii Roșii și Semilunii Roșii.
Acesta este momentul în care programarea educațională la radio și televiziune, precum și școala la domiciliu, devin cheie.
Urmând exemplul Sierra Leonei în timpul crizei Ebola, Mongolia, Rwanda și cel puțin alte 30 de țări cu venituri mici și medii se bazează acum pe radio pentru a-și ajuta cetățenii să învețe. Da, programarea radio și de televiziune poate contribui cu siguranță la menținerea unei legături cu învățarea. Dar această abordare este un substitut slab pentru școli și are multe neajunsuri. Lecțiile pot fi de o calitate slabă, iar interacțiunea dintre colegi și profesori este redusă la zero.
Când în cele din urmă elevii se întorc la școală, cei care ar fi putut pierde învățământul la distanță sau școala la domiciliu vor risca să nu dea examenul școlar și/sau să renunțe la școală cu totul. Este posibil ca mulți să nu mai poată reveni la studii când redeschid școlile.
Am putut vedea creșterea ratelor de abandon școlar, în special în contexte fragile și în rândul cursanților cu nevoi speciale. După cum a arătat criza Ebola din Sierra Leone, fetele mai tinere prezintă un risc deosebit, 16% nu se întorc la școală după ce au redeschis.
Pe termen lung, accesul la astfel de oportunități drastic diferite va pune elevii mai puțin privilegiați care nu își pot continua în mod semnificativ educația în timpul închiderii într-un dezavantaj mult mai mare. Disparitățile existente în educație se vor mări și inegalitățile socio-economice se vor lărgi.
Niciun acces la o nutriție adecvată nu va duce la malnutriție și probleme de sănătate
Mulți studenți depind de mese școlare gratuite sau cu preț redus. Dar, pe măsură ce școlile se închid, elevii pur și simplu nu vor primi mese sănătoase și hrănitoare care să le ofere vitamine și micronutrienți vitali. Programul alimentar mondial estimează că înlocuirea unei mese, în mod normal gratuită la școală, pe zi peste o lună pentru un copil va reprezenta aproximativ 10% din venitul lunar al gospodăriei sărace.
Lipsa unei diete nutritive regulate va duce la creșterea vulnerabilităților asupra sănătății și, ca urmare, ar putea avea un impact grav asupra capacității copiilor de a beneficia - și chiar de a participa - la învățare.
Un copil poartă o mască făcută de sine la cursuri într-o școală indiană. Credit: Mahesh Kumar A./AP
De când au început închiderea școlilor, multe țări au implementat diferite măsuri pentru a sprijini elevii mai vulnerabili. Aceste măsuri variază de la livrarea prânzurilor școlare către familii, oferirea de mese la domiciliu și sprijinirea familiilor cu numerar sau bonuri. Este posibil ca multe țări mai sărace să nu poată face acest lucru decât dacă sunt ajutați de donatori.
Este prea devreme pentru a evalua dacă aceste programe se adresează celor mai nevoiași și, dacă o fac, trebuie să ne imaginăm că aceste mese trebuie să hrănească o întreagă familie și nu doar un copil.