Rote vs.

Cu siguranță, un obiectiv admirabil al educatorului muzical este de a produce muzicieni alfabetizați și independenți capabili să citească, să scrie și să interpreteze muzică la maximul lor potențial. Nu vorbesc doar despre cei care aleg muzica ca carieră, ci despre toți cei care se bucură de muzică - amatori, muzicieni laici și chiar apreciați.

Învățătura și învățarea prin note (de exemplu, modelarea unui cântec pe măsură ce elevii învață prin ecou) poate părea, prin urmare, contraproductivă pentru instruirea lor în alfabetizarea muzicală (citirea și scrierea notației muzicale). În timp ce tradiția sonoră este relativ rapidă și ușoară (ca să nu mai vorbim de o parte importantă a moștenirii noastre muzicale de secole), aceasta nu prea ajută elevii să învețe sau să practice practicile de citire a muzicii.

Cu toate acestea, predarea prin votare deține un loc vital în procesul nostru de educație muzicală. Copiii trebuie experienţă concepte muzicale înainte de a fi introduse în notația corelatoare. Prin urmare, modul fără probleme de a experimenta muzica este să faci muzică prin imitație.

Acest lucru nu este diferit de modul în care copiii asimilează limba vorbită. Bebelușii imită mama și tata și, în cele din urmă, devin vorbitori semi-fluenți înainte de a-și învăța ABC-ul. Prin urmare, acesta este rolul vital al predării și al învățării de memorie. Permite chiar și copiilor mai mici să întâlnească elementele muzicii într-o manieră simplă și experiențială înainte de a descoperi notația și teoria de bază.

---