Rolul și responsabilitățile profesorului de educație fizică în; Cinetica umană

Acesta este un extras din Activitatea fizică la nivel școlar de Judith Rink, Tina Hall și Lori Williams.

Furnizați timpul maxim de activitate fizică în perioada de curs

Clasa de educație fizică este doar o cale pe parcursul unei zile de școală care oferă ocazia de activitate fizică. În timpul alocat clasei, se recomandă ca copiii să fie activi moderat sau energic cel puțin jumătate din perioada de curs. Mai mulți factori pot contribui la realizarea acestui lucru:

Organizați eficient spațiul, echipamentele și studenții.
Furnizați echipamente adecvate care să permită tuturor copiilor să fie activi în același timp (de exemplu, o minge per copil).
Limitați timpul de vorbire sau de instruire al profesorului.
Planificați oportunități de practică structurate pentru o participare maximă (de exemplu, activități individuale, partenere și grupuri mici; activități fără eliminare; activități care nu necesită timp de așteptare).
Structurați clasa astfel încât învățarea să aibă loc în timp ce elevii sunt activi fizic.

Cu un timp de activitate maxim și de calitate, copiii devin mai pricepuți, mai cunoscuți și mai în formă fizică.

Predați abilități și activități care se transferă în activitate fizică în afara clasei de educație fizică

Programele de educație fizică au responsabilitatea de a preda abilități de care elevii vor avea nevoie pentru a participa la activitate fizică în afara clasei de educație fizică și abilități de care vor avea nevoie pentru o viață de activitate fizică. Abilitățile învățate în clasa de educație fizică se transferă la abilitățile utilizate în jocul unui copil. De la copilul de vârstă de grădiniță care joacă eticheta, până la copilul de clasa a II-a care sărind coarda, până la copilul mai mare care joacă un joc de kickball, copilul priceput are mai multe șanse să participe la activitate fizică. Dacă un copil are încredere în abilitățile sale, de obicei nu există nicio ezitare la joc; cu toate acestea, copilul slab calificat, în special în clasele superioare, este mai puțin înclinat să ia parte la activități de grup, de teama eșecului și a ridiculizării colegilor. Elevii au nevoie de abilități pentru a participa la activitatea fizică.

Programele bune de educație fizică iau timp pentru a învăța copiilor activități pe care le pot face singure. Exemple de acestea sunt cântări de coardă de sărituri, jocuri de etichete fără eliminare, saltea, Four Square, tetherball și activități de baschet, cum ar fi Horse and Around the World. Includerea acestor activități pe scurt într-o clasă de educație fizică și apoi încurajarea copiilor să se joace singuri poate promova mai multă activitate fizică la locul de joacă și în cartierele lor.