Rezumat 1144 Stadiul schimbării modifică eficacitatea unei intervenții educaționale în

Columbia Univ Med Cntr, New York, NY

Abstract

Fundal: Eficacitatea intervențiilor educaționale pentru a afecta schimbările pozitive ale stilului de viață poate diferi în funcție de disponibilitatea participanților la schimbarea comportamentului. Am urmărit să evaluăm dacă eficacitatea unei intervenții speciale (SI) pentru îmbunătățirea dietei în rândul membrilor familiei pacienților cu BCV comparativ cu o intervenție de control (CI) a fost modificată prin disponibilitatea de a reduce grăsimile saturate din dietă (SFA) pe baza modelului transtoretic Etape de schimbare.

Metode: Stadiul schimbării (precontemplare, contemplare, pregătire, acțiune, întreținere) a fost evaluat prin chestionar standardizat și dieta a fost măsurată prin chestionarul de lungime completă Bloc 98 privind frecvența alimentelor la momentul inițial și 1 an la participanții la studiul de intervenție familială sponsorizat de NHLBI pentru sănătatea inimii (n = 501; 36% ne alb; 66% femei). Educația dietetică privind schimbarea stilului de viață terapeutic a fost oferită fiecărui subiect SI adaptat la etapa inițială a schimbării pentru a reduce SFA dietetic. Regresia liniară era obișnuită