Rețete de multiplicare a fracțiunii lecției a IV-a
Obiectiv
Idee mare
Demonstrația profesorului
Introducere obiectiv și lecție
Pentru a începe lecția de astăzi, i-am invitat pe elevi la covorul din față cu tablele albe. Apoi, am analizat obiectivul actual de învățare al elevilor: pot înmulți o fracție cu un număr întreg. Pentru ca fracția x multiplicarea numărului întreg să fie mai relevantă, am decis să aduc o carte de bucate de acasă:
Am explicat: Astăzi vom vorbi despre rețete! Dacă ați urmat vreodată o rețetă, vă puteți aminti că multe măsurători ale ingredientelor alimentare sunt cantități fracționale. De multe ori, veți face mai multe loturi de rețete. De exemplu, dacă aș avea mulți oameni la grătar, aș putea dubla sau tripla o rețetă pentru a mă asigura că am suficientă mâncare pentru toată lumea!
Două loturi de ceai verde înghețat
Astăzi, vom începe prin a ne uita la două rețete de băuturi. În primul rând, ne vom uita la ceaiul verde cu gheață! Am desenat o diagramă de 3 x 4 pe tablă pentru a organiza măsurătorile de ingrediente necesare pentru 1 lot, 2 loturi și 5 loturi. Iată cum va arăta graficul la sfârșitul acestei activități: Graficul numărului de loturi.
Apoi, le-am arătat studenților Rețeta de ceai verde înghețat. Să aruncăm o privire la măsurarea zahărului necesar pentru un lot. Elevii au răspuns: „1/4 ceașcă!” Am scris „1/4 c. Zahar” sub 1 lot.
Am continuat: Să spunem că am un grup mare de oameni care vin la grătar și trebuie să fac 2 loturi de ceai verde cu gheață. Mă întreb cât de mult zahăr ar fi nevoie pentru 2 loturi. Ce operație ai putea folosi pentru a dubla o rețetă? Un student a spus: „Adăugați 1/4 + 1/4!” Un alt student a spus: „Sau ai putea înmulți doar 2 x 1/4”. Gândire grozavă! Să ne arătăm gândirea pe tablele albe folosind o ecuație și un model vizual, cum ar fi o linie numerică sau un model de zonă. (Majoritatea studenților aleg să folosească ambele modele!) Întoarceți-vă și vorbiți despre cum ați calcula acest lucru! Iată un exemplu de calcule ale elevilor în acest timp: 1: 4 x 2.