Părinții Don; t Trebuie să fiu experți în codificare, doar dornici să învăț cu copiii lor EdSurge News
De Madhu Govind și Marina Umaschi Bers 11 decembrie 2019
Michael și mama sa Sasha lucrează cu un facilitator la Family Coding Day pentru a programa robotul KIBO scanând blocurile de programare din lemn.
Universitatea Tufts
Michael, un băiețel de 5 ani, și mama sa Sasha, un instructor de dans în vârstă de 40 de ani, au făcut schimb de fives entuziaști. Au fost la un eveniment de codificare a familiei și au lucrat împreună pentru a face o idee pentru o poveste, a o desena pe hârtie și a încerca diferite moduri de a o recrea folosind KIBO, o platformă tangibilă de robotică programată folosind blocuri de lemn interconectate.
După 20 de minute de discuții, planificare și construire, duo-mamă-fiu și-a programat cu succes robotul KIBO pentru a spune o poveste despre conducerea în traficul din Boston. Michael a sunat la facilitatorul evenimentului, dornic să-și prezinte creația. A apăsat triunghiul verde de deasupra robotului pentru a rula din nou programul.
În timp ce robotul KIBO se mișca în jurul podelei, aprinzându-și luminile și făcând sunete diferite, Sasha le-a povestit povestea lor. „Mergeți înainte și vedeți o lumină roșie și sunteți frustrat. „Beep beep”, spune ea, râzând cu fiul ei. Michael intră cu mai multe detalii, explicând că autobuzul lor robot se îndrepta spre un hotel care se închidea devreme, așa că șoferul autobuzului mergea foarte repede pentru a ajunge acolo înainte ca acesta să se închidă. Facilitatorul l-a lăudat pe Michael pentru că a inventat o poveste prostească, dar coezivă.
Pe hol, Tanya, în vârstă de 7 ani, a privit peste o tabletă cu tatăl ei Albert. Ecranul afișa aplicația ScratchJr, o aplicație de codare gratuită pentru copiii mici, care să proiecteze personaje și să le animeze prin blocarea blocurilor de programare. Tanya a apăsat blocul verde „înregistrare sunet” și a început să povestească o poveste despre personajele ei, un vrăjitor și un cal de mare. Albert a sugerat adăugarea unui alt personaj pentru a face povestea mai complexă, iar Tanya a început să proiecteze un nou personaj cu o imagine a feței sale inserată într-un costum de astronaut.
Prin brainstorming, planificare și programare împreună, aceste familii au câștigat încredere și interes pentru codificare, iar ambii părinți și-au sporit gradul de conștientizare a modalităților adecvate din punct de vedere al dezvoltării și ludice de a introduce codarea în copilăria timpurie. Cel mai important, s-au îndepărtat cu o nouă activitate de făcut împreună, la fel ca citind o carte sau jucând un joc de societate.
Aceste proiecte de codare creativă au avut loc în timpul Family Coding Day, un eveniment gratuit găzduit de DevTech Research Group de la Universitatea Tufts, care este dedicat proiectării și evaluării tehnologiilor care promovează învățarea și dezvoltarea copiilor mici. Evenimentul a început mai întâi ca o inițiativă de comunicare comunitară pentru DevTech în 2016. A fost conceput de cercetători ca o modalitate prin care copiii mici și familiile lor pot deveni expuși la codificare învățând cum să utilizeze un instrument de codare și colaborând la un proiect deschis.
În 2017, după ce a primit feedback pozitiv de la părinți, DevTech a început un proiect de cercetare pentru a înțelege mai bine experiențele familiilor și nuanțele interacțiunilor părinte-copil folosind diferite tehnologii de codificare. Ca parte a acestei lucrări, DevTech a găzduit 14 evenimente din ziua codificării familiilor care au ajuns la peste o sută de familii, au realizat sondaje și au observat sesiuni de joacă pentru a afla mai multe despre impactul acestor evenimente.
În plus, DevTech a recrutat facilitatori, cum ar fi educatori și coordonatori de muzee, din toată țara pentru a găzdui aceste evenimente în comunitățile lor respective și au creat protocoale de Ziua Codificării Familiei care sunt în mod liber accesibile și pot fi adaptate pentru alte tehnologii de codificare.
Principiile care stau la baza Zilelor de codificare a familiei sunt înrădăcinate în construcționism, sau învățare prin realizare și învățare participativă. Ideea este că atunci când copiii și părinții sunt expuși codării și au posibilitatea de a crea împreună artefacte semnificative, ei pot învăța împreună. Evenimentele unice au loc în medii informale, cum ar fi muzee, programe post-școlare și centre comunitare, iar participanții nu au nevoie de experiență prealabilă, deoarece facilitatorul oferă un scurt tutorial pentru instrument folosind videoclipuri și sfaturi furnizate în protocoale.