Osamu Dazai; s; Şcolăriţă; Cuvinte fără frontiere
din numărul din martie 2012
Revizuit de Mythili G. Rao
Traducere din japoneză de Allison Markin Powell
One Peace Books, 2011
Aproape nimic din această carte pare să fi îmbătrânit, cel mai puțin naratorul însuși, care este perfect păstrat undeva de-a lungul drumului către adolescență.
Scrisă în 1939, dar tradusă acum în engleză pentru prima dată, Școala lui Osamu Dazai - o romană subțire, precoce, povestită de o școală de vârstă nedeterminată - a fost elegantă și provocatoare la vremea sa. Aproape trei sferturi de secol mai târziu, preștiința sa pare îngrozitoare; aproape nimic despre această carte pare să fi îmbătrânit, cel mai puțin naratorul însuși, care este perfect păstrat undeva de-a lungul drumului către adolescență. Deși este încă suficient de tânără pentru a se distra cu cântece fără sens și vise de zi inventive în timp ce se îndreaptă spre casă de la școală („M-am gândit astăzi că voi încerca să mă prefac că sunt din altă parte, cineva care nu a mai fost niciodată în acest oraș rural”), are vârsta suficientă pentru a ști că copilăria ei se apropie rapid. „M-a făcut nenorocit că devenisem rapid adult și că nu puteam face nimic în acest sens”, reflectă ea.
Școala are loc în întregime în decursul unei zile și, chiar în momentul în care naratorul își deschide pentru prima dată ochii tulburi dimineața, este evident că ziua va fi un roller-coaster emoțional: „Dimineața mi se pare forțată. Se ridică atât de multă tristețe, încât nu o suport ”, se plânge ea. Deliberările ei de dimineață sunt deosebit de visătoare și indulgente metafizic:
În acest moment, am avut senzația ciudată că mă uitam așa de foarte mult timp și aș privi de acum înainte, așa, așezând aici în ușa de la bucătărie, în aceeași poziție, gândindu-mă la același lucru, privind copacii din față. Se simțea ca și cum trecutul, prezentul și viitorul se prăbușiseră într-un singur moment. Astfel de lucruri mi se întâmplă din când în când.
Ea este o povestitoare capricioasă, acordată zborurilor de schimbări de dispoziție fanteziste și bruște; lumea ei interioară este în mare măsură guvernată de imaginația și impulsurile ei. Dar există un avantaj pentru gândurile ei inactive. Pe măsură ce ziua trece, naratorul își îndreaptă din ce în ce mai mult atenția către întrebări mai presante despre lumea din jur și locul ei în ea.
Aici, devine clar că Dazai este interesat de jocurile de noroc o critică a regulilor sociale restrictive și a așteptărilor timpului său. În ciuda specificității criticii sale din aceste pasaje, relevanța modernă a cărții este de asemenea vizibilă. O mare parte din cele mai înțelese speculații ale naratorului său are loc cu privire la modurile de transport în comun; în cronica ei sinceră a micilor nedemnități ale transportului în masă Școala se simte în mod deosebit înaintea timpului său. Naratorul se uită la străini din autobuz („Era o femeie dezgustătoare în autobuz”). Ea îi judecă („Uf, sunt zâne”). Ea își urmărește propria compasiune față de lume care se înrăutățește în fața mulțimilor care se împing. „Poate că nu ar trebui să iau mijloacele de transport în comun”, se întreabă ea. Faptul de a face naveta o face față în față odată cu sfârșitul copilăriei (pentru unul, ceilalți pasageri care concurează cu ea pentru un loc o tratează ca pe nimeni mai puțin decât un adult) și, în timp ce își studiază colegii, găsește puțină inspirație.