Dificultățile în învățarea conceptelor termodinamice sunt legate de dezvoltarea istorică a
Abstract
Neînțelegerea de către elevi a conceptelor termodinamice de bază este analizată pe baze istorice. Persistența unor idei din modelul caloric se dovedește a fi întărită de nume de magnitudine și definiții de unități care au fost aduse în primele etape ale dezvoltării termodinamice. Eșecul multor manuale populare de a face o distincție clară între energia internă și căldură este, de asemenea, explorat și legat de dificultățile de învățare ale elevilor. Sunt prezentate câteva indicii care pot ajuta la îmbunătățirea înțelegerii elevilor.
Aceasta este o previzualizare a conținutului abonamentului, conectați-vă pentru a verifica accesul.
Opțiuni de acces
Cumpărați un singur articol
Acces instant la PDF-ul complet al articolului.
Calculul impozitului va fi finalizat în timpul plății.
Abonați-vă la jurnal
Acces online imediat la toate numerele începând cu 2019. Abonamentul se va reînnoi automat anual.
Calculul impozitului va fi finalizat în timpul plății.
Referințe
Arons, A.B .: 1994, Un ghid pentru predarea fizică introductivă, John Wiley & Sons Inc., New York.
Arons, A.B .: 1999, „Dezvoltarea conceptelor de energie în cursurile introductive de fizică”, A.m. J. Phys. 67 (12), 1063-1067.
Alonso, M. și Finn, E.: 1995a, „O abordare integrată a termodinamicii în cursul introductiv de fizică”, Profesorul de fizică 33, 296-310.
Alonso, M. și Finn, E.: 1995b, Fizică, Addison-Wesley Iberoamericana, Wilmington, Delaware, S.U.A.
Barrow, G.: 1988, „Termodinamica ar trebui să fie construită pe energie, nu pe căldură și muncă”, J. Chem. Edu. 65(2), 122-125.
Baylin, M.: 1985, „Carnot și moartea universală de căldură”, A.m. J. Phys. 53(11), 1092-1099.
Bordogna, C., Cappannini, O., Cotignola, M. & Punte, G.: 2000, ‘The innovation as a process: Application to thermodynamic introductory topics’. Acceptat pentru publicare în Catherno Catarinense de Ensino de Física.
Brush, S.G .: 1976, Tipul de mișcare pe care îl numim căldură. O istorie a teoriilor cinetice ale gazelor în secolul al XIX-lea, Volumele I și II, Studii în mecanică statistică, vol. VI, E.W. Montroll și J.L. Lebowitz (eds.), North-Holland Publishing Company, Oxford.
Brush, S.G .: 1983, Fizica statistică și teoria atomică a materiei. De la Boyle și Newton la Landau și Onsager, Seria Princeton în fizică, Princeton University Press, New Jersey.
Cabanis, P. & Von Dechen, H.: 1971, Volumul III, în C. C. Gillispie (ed.), Dicționar de biografie științifică, Fiii lui Charles Scribner, New York.
Callen, H.B .: 1985, Termodinamica, John Wiley & Sons Inc, New York.
Cárdenas, M. & Ragout de Lozano, S.: 1996, „Explicații ale proceselor termodinamice în partea modelului corpuscular: o omisiune didactică”, Știința științei 14(3), 343-349.
Chabay, R.W. & Sherwood, B.A .: 1999, „Aducerea atomilor în fizica primului an”, A.m. J. Phys. 67(12), 1045-1050.
Schengel Y. & Boles M.: 1994, Termodinamica, McGraw-Hill Inc., S.U.A.
De Berg, K.C .: 1997, „Dezvoltarea conceptului de muncă: un caz în care istoria poate informa pedagogia”, Educatie stiintifica 6, 511-527.
Elkana, Y.: 1977, La Scoperta della Conservazione dell'energia, Felltrinelli, Milano.
Erickson, G.: 1985, „Revision of the Ideas of the Alumni”, în R. Driver, E. Guesne și A. Thiberghien (eds.), Idei științifice în copilărie și adolescență (ediția a doua), Ministerul Educației și Științei și Ediții Morata, S. A., Madrid.
Gauld, C.: 1998, „Soluții la problema impactului în secolele XVII și XVIII și predarea celei de-a treia legi a lui Newton astăzi”, Educatie stiintifica 7(1), 49-67.