Curs de cercetare de prevenire a muncii Stanford Medicine
Elevii trebuie să completeze 12 unități de cursuri de concentrare științifică. Studenții care efectuează atât o zonă de fundație, cât și o zonă de aplicație completează 6 unități în fiecare.
Studenții PR vor finaliza două cursuri fundamentale necesare:
CHPR 228: Fundamente teoretice și proiectarea studiilor de intervenție comportamentală (iarnă)
Acest curs se concentrează pe cunoștințele și abilitățile, respectul și practica atentă a proiectării intervențiilor de promovare a sănătății care sunt relevante, informate teoretic, au impacturi largi și pot suporta. Cursul oferă o analiză aprofundată a abordărilor de intervenție pentru promovarea sănătății și prevenirea bolilor și acoperă teoriile principale ale schimbării comportamentului. Clasa urmează un model integrativ pentru a demonstra similitudini și diferențe între abordările teoretice, căutând ceea ce este util și util în fiecare model teoretic, mai degrabă decât căutând în primul rând ceea ce este cel mai ușor criticat.
Cursul se intenționează să aibă un caracter practic, concentrându-se pe specificul evaluărilor nevoilor și al dezvoltării și livrării intervenției și asupra modului în care acestea pot varia între setările comunității, cu populații diverse, abordând comportamente diferite și utilizând canalele tradiționale și emergente de livrare. Crearea, livrarea, eficacitatea și durabilitatea intervenției sunt explorate cu atenție pentru a identifica și a înțelege mai bine resursele și alte considerații practice necesare pentru a produce, livra, monitoriza și disemina o intervenție cu eficacitate demonstrată. Exemple sunt extrase din întregul spectru comportamental și includ controlul tutunului, activitatea fizică, dieta sănătoasă, stresul și suferința, precum și luarea în considerare a complexității intervențiilor extinse pentru a viza comportamente multiple de risc. Elevii dezvoltă o înțelegere fundamentală a teoriei schimbării comportamentului, metode riguroase de cercetare și strategii creative de proiectare pentru a promova sănătatea indivizilor și a comunităților. Unități: 3
CHPR 240: Cercetare de prevenire și sănătate publică: Știința vieții sănătoase (iarna)
Acest curs este o serie de seminarii coordonate de fiecare facultate a Centrului de Cercetare Prevenire Stanford (SPRC) care acoperă probleme cheie (predominant SUA) de sănătate și măsuri preventive de la problemele de sănătate prenatală, până în copilărie și adolescență, până la tineri până la vârstă mijlocie, mai în vârstă și adulți vârstnici, inclusiv proiecte mari de cercetare multi-centru, cum ar fi Inițiativa pentru sănătatea femeilor. Cercetătorii SPRC se concentrează pe strategii eficiente pentru schimbarea comportamentului în mai mulți factori de risc, în special renunțarea la fumat, pierderea și întreținerea în greutate, nutriția și activitatea fizică. Subiectele acestui curs includ valoarea „intervențiilor stealth” pentru a motiva schimbarea comportamentului (adică promovarea valorilor personale dincolo de obiectivele individuale de sănătate) și utilizarea tehnologiei de comunicare inovatoare pentru a spori comportamentele care promovează sănătatea. Sunt subliniate intervențiile bazate pe comunitate, sănătatea la locul de muncă, cercetarea politicilor de sănătate și metodologia de cercetare privind proiectarea studiului pentru a avea un impact asupra sănătății populației. În cele din urmă, sunt prezentate principiile importante ale analizei mari a seturilor de date (de exemplu, reproductibilitate, prejudecată de publicare și meta-analiză) pentru a promova recomandări optime de sănătate și prevenire a bolilor. Unități: 3
CHPR 260: Prevenirea în toate disciplinele medicale: Ghiduri bazate pe dovezi (iarna)
Serii de seminarii coordonate care prezintă ghiduri de promovare a sănătății și de prevenire a bolilor bazate pe dovezi de către cercetare și facultatea clinică a mai multor divizii ale Departamentului de Medicină din Stanford, inclusiv medicină cardiovasculară, oncologie, nefrologie, imunologie și reumatologie, boli infecțioase, endocrinologie, gerontologie și metabolism, gastroenterologie și hepatologie, hematologie, transplant de sânge și măduvă, medicină de îngrijire pulmonară și critică, discipline medicale generale (inclusiv medicină de familie). Au fost prezentate, de asemenea, problemele cheie de prevenire abordate în cercetarea privind asistența primară și rezultatele, cercetarea informatică biomedicală și Centrul de cercetare pentru prevenirea Stanford. Prioritate de înscriere acordată studenților CHPR Master. Studenții CHPR trebuie să se înscrie la nota de scrisoare. Unități: 3
CHPR 270: Prevenirea în toate disciplinele chirurgicale și alte discipline medicale (primăvară)
Acest curs este o serie de seminarii coordonate care prezintă ghiduri de promovare a sănătății și de prevenire a bolilor bazate pe dovezi de către cercetarea clinică și translațională și facultatea de științe ale sănătății populației din departamentele clinice, altele decât Medicina (obiectivul CHPR 260) al Școlii de Medicină din Stanford, inclusiv; Anestezie & Perioperatorie, & Medicină a durerii, Chirurgie cardiotoracică, Dermatologie, Medicină de urgență, Neurologie și științe neurologice, Neurochirurgie, Obstetrică și ginecologie, Oftalmologie, Chirurgie ortopedică, Otorinolaringologie, Patologie, Pediatrie, Psihiatrie și științe comportamentale Studenți Urologie, CHPR pentru o notă de scrisoare și prioritatea pentru înscriere va fi acordată studenților CHPR curenți. Unități: 3
Studenții PR pot obține aprobarea directorului pentru a renunța la cursurile fundamentale necesare și pentru a urma alte cursuri pre-aprobate relevante pentru cercetarea de prevenire.
Cursuri pre-aprobate
CHPR 206: Meta-Cercetare: Evaluarea rezultatelor cercetării, prejudecată și meta-analiză (iarna)
Acest curs se concentrează pe evaluarea calității și credibilității rezultatelor cercetării și evaluarea surselor de prejudecată. Metaanaliza ca metodă cantitativă (statistică) pentru combinarea rezultatelor studiilor independente. Exemple din medicină, epidemiologie, genomică, ecologie, științe sociale/comportamentale și educație. Analize colaborative: proiect care implică generarea unui proiect de meta-cercetare sau reelaborarea și evaluarea unei meta-analize publicate existente. Condiție preliminară: cunoașterea statisticilor de bază. Unități: 3