PRIMUL ȘI AL DOILEA AN RUSĂ LA GWU (Non-Intensiv)
Un capitol GOLOSA este organizat după cum urmează:
Declarații de obiective. Pagina de deschidere a fiecărei unități prezintă ceea ce ar trebui să poată studenții după acoperirea materialului. Toate cele patru abilități sunt abordate: vorbire, ascultare (cu materiale autentice, neadaptate), citire (texte autentice) și scriere (mesaje semnificative, nu doar exerciții gramaticale). Declarațiile de obiectiv enumeră, de asemenea, instrumentele lingvistice (gramatică și lexic) pe care elevii le vor însuși pentru a putea îndeplini sarcinile enumerate în declarațiile de obiectiv.
Dialoguri. Aceste dialoguri stabilesc tonul unității, introducând subiectele de bază și vocabularul.
Listening In (О чём идеёт речь?) Întrebări simple în limba engleză îi ajută pe elevi să înțeleagă conversațiile introductive înregistrate pe tema unității. Aceste dialoguri sunt similare dialogurilor, dar sunt mai complexe, deoarece sunt prezentate exclusiv pentru dezvoltarea înțelegerii ascultării.
Speaking Practice (Давайте поговорим!) Această secțiune este dedicată dezvoltării abilităților conversaționale. Activitățile se bazează pe dialogurile rusești înregistrate (dialoguri) - versiuni scurte ale conversațiilor din Listening In (О чём идеть речь?), Care introduc vocabularul activ și structura în context realist.
· Exercițiile lexicale au revizuirea de către elevi a dialogurilor pentru a activa vocabularul nou și structurile de conversație în contexte semnificative.
· Situațiile de joc de rol prezintă elevilor jocuri de rol în care „testează” vocabularul și structurile nou activate pentru a trece prin situații de conversație simple.
Practica de citire prezintă o serie de pasaje autentice de lectură cu exerciții care direcționează atenția elevilor asupra conținutului. Elevii sunt învățați strategii pentru a face față vocabularului necunoscut și pentru a obține informații din texte „prea grele”. Această secțiune prezintă acele structuri utilizate în principal în lectură, cum ar fi participiile și adverbele verbale.
Practica de ascultare prezintă segmente de ascultare aproape autentice pe bandă (cu scripturi numai pentru profesor). Exercițiile din carte îi ajută pe elevi să dobândească strategii de ascultare.
Scrierea (Письмо) implică scrierea semnificativă (mesaje, note, scrisori etc.)
Exercițiile globale (exerciții de revizuire) prezintă o situație în care elevii trebuie să folosească o serie de abilități. De exemplu, elevii scanează o parte a unui ziar pentru a afla la ce vreme să se aștepte. În funcție de vremea care va fi favorabilă sau nu, ei sună apoi pentru a invita un prieten fie la un film, fie la un picnic. Când nu reușesc să-l prindă pe prieten la telefon, lasă o notă.
Gramatică (Грамматика/В помощь учающимся) Elevii sunt încurajați să citească acest material acasă. Explicațiile sunt tastate numeric pentru exercițiile cu model oral, disponibile pe bandă și în carte, precum și pentru exercițiile scrise din Caietul de lucru al elevilor.