Dezvoltarea unui serviciu de psihoterapie la Amherst College Journal of College Student
Articole originale
- Articol complet
- Cifre și date
- Referințe
- Citații
- Valori
- Reimprimări și permisiuni
- Obțineți acces /doi/full/10.1080/87568220801960688?needAccess=true
Această descriere a serviciilor de consiliere și psihoterapie de la Colegiul Amherst începe cu moștenirea noastră din mișcarea „igienei mentale” din secolul al XIX-lea, fondarea primelor servicii universitare de sănătate mintală și dezvoltarea ulterioară a tradiției unui centru de consiliere. Urmărind evoluția la Amherst, de la un scurt birou de consiliere și evaluare la un serviciu de psihoterapie, sper să ilustrez și să discute factorii care susțin un serviciu de psihoterapie, spre deosebire de alte modele, cum ar fi un serviciu de consiliere și evaluare sau un triaj și recomandare serviciu. Întrebările importante includ personalul, limitele de timp, implicarea administrativă, contextul instituțional, recunoașterea limitelor adecvate ale autorității noastre, necesitatea de a fi conștienți de modul în care valorile noastre ne pot influența judecățile și rezistența la presiunile de reducere sau eficientizare a serviciilor noastre. Susțin valoarea oferirii unui spațiu terapeutic studenților.
Note
1. Noțiunea de capacitate a creierului, luată literal ca dimensiune a craniului, a stat la baza unei pseudostiințe rasiste care a înflorit la sfârșitul secolului al XIX-lea (vezi Menand, 2001, p. 102ss).
2. Când Farnsworth remarcă faptul că alege să folosească termenul de sănătate mintală mai degrabă decât de igienă mentală, deoarece aceasta din urmă „a dobândit anumite conotații în ultimii ani care nu par utile” (1957, p. 1), presupunerea mea ar fi că vrea să să se distanțeze de riscul rasismului și eugeniei cu care s-au asociat părți ale mișcării de igienă mentală.